jueves, 22 de mayo de 2014

LAS MENINAS O LA FAMILIA DE FELIPE IV

Las Meninas de Diego Velázquez

"LAS MENINAS PARA NIÑOS"

LAS MENINAS O LA FAMILIA DE FELIPE IV ES UN MAGNÍFICO CUADRO DE DIEGO VELÁZQUEZ (1656). 



Pensamos que todos los niños deberían conocer a los grandes genios del Arte, Velázquez es un ejemplo con su conocidísimo cuadro Las Meninas. Aquí tenéis una explicación sobre quien aparece en el cuadro y un vídeo explicativo o audioguía de las Meninas del Museo del Prado. ¡Esperamos que os guste!

¿A QUIÉN PODEMOS VER EN ESTE CUADRO?

VELÁZQUEZ
Velázquez
Velázquez fue un pintor de la corte del rey Felipe IV de España. Fue muy innovador, y en este cuadro se autorretrata pintando un cuadro de gran tamaño de los reyes. Lo vemos manejando sus pinceles. Lleva un traje con la cruz de caballero de la orden de Santiago, y ésto hace pensar que Velázquez tenía cargos diplomáticos en palacio.

 LA INFANTA MARGARITA Y LAS MENINAS.

En ese momento, allí estaba la infanta Margarita que había entrado a verlo trabajar, ella como era una princesa iba acompañada de sus damas de compañía, María Agustina Sarmiento de Sotomayor e Isabel de Velasco, las MENINASEstas chicas la cuidaban para que no le faltase de nada. También iba acompañada de los bufones de la corte, la enana Mari Barbola,  que era muy graciosa y Nicolasito Pertusato, que llegó a ser ayuda de cámara del rey. Y éstos llevaban un perro, un mastín español, para jugar con él. Como vemos la infanta Margarita era una niña muy afortunada.

Infanta Margarita

DONCELLAS Y CRIADOS

Detrás de las las Meninas está Marcela de Ulloa que era la encargada de cuidar y vigilar a las doncellas de Palacio. Está acompañada por un misterioso caballero.
En la puerta del fondo, tras una puerta se encuentra José Nieto, el "camarero" o aposentador de Palacio. Era el encargado de abrir y cerrar las puertas del palacio.

REY FELIPE IV Y LA REINA MARIANA DE AUSTRIA

Los reyes Felipe IV y Mariana de Austria aperecen reflejados en un espejo del fondo.


Ver este cuadro en el Museo del Prado de Madrid es una experiencia única, por su gran tamaño, por su profundidad, por la luz, y por todos los demás cuadros de Velázquez que lo acompañan.


Os aconsejamos que si vais a Madrid visitéis el Museo del Prado.


Aquí tenéis una simpática Audioguía infantil de La familia de Felipe IV, o Las Meninas de Velázquez del Museo del Prado

Es una explicación interactiva muy amena donde la infanta Margarita y Velázquez te relatarán los secretos de este precioso cuadro.

miércoles, 21 de mayo de 2014

¿QUÉ ES UN CANON?


EL CANON : Forma musical curiosa


El canon es una forma musical en la que distintas voces se van incorporando sucesivamente repitiendo la melodía de la voz principal.



JOHANN PACHELBEL, músico inglés que pertenece a la época del barroco, compuso el "CANON EN RE MAYOR" y de él se han hecho infinidad de versiones, desde las más clásicas hasta de Rock o Punk

¿CUÁL OS GUSTA MÁS DE LAS DOS VERSIONES? Os aseguro que con una os vais a reír muchísimo...







JOHANN SEBASTIAN BACH, músico alemán, fue el representante por excelencia del Barroco Musical. Compuso "EL CANON DEL CANGREJO", donde lo sorprendente es que el acompañamiento repite exactamente lo tocado por la voz principal pero en sentido inverso, es decir como si una melodía marcha atrás sirviera de acompañamiento para sí misma.

MIRAD QUÉ GRACIOSO AL VERLO CON LA PARTITURA:




SEGURO QUE HABÉIS PENSADO QUE EL INSTRUMENTO QUE TOCA ESTA OBRA ES EL PIANO, PERO NOOOOOOOO... ES EL CLAVE, ES SU HERMANO MAYOR DEL BARROCO. ¿SE PARECEN?



WOLFANG AMADEUS MOZART, músico autríaco de los más influyente de la historia, que vivió en la época del CLASICISMO.
Mozart compuso algo similar en su "MIRROR CANON". Si os fijáis en la PARTITURA veréis que está escrita para poder ser interpretada de arriba a abajo o al revés; es decir, que lo pueden interpretar dos ejecutantes colocados de manera opuesta frente a la partitura. Y suena bien, muy bien y sin ser una gran obra deja al descubierto la genialidad de su autor.


AHORA NOS TOCA A NOSOTROS:

1- PINCHA AQUÍ para acceder a la página
2- A LA IZQUIERDA,  nos aparece la PRÁCTICA INSTRUMENTAL y pinchamos
3- Pinchamos en la ÚLTIMA viñeta, donde está escrito CANON
4- Tocamos ambas voces (que son iguales) con la FLAUTA




ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ESTA ENTRADA DE HISTORIA DE LA MÚSICA...




viernes, 2 de mayo de 2014

EXPOSICIONES DE CONO


En Conocimiento del Medio, nos gusta investigar sobre lo que más nos ha llamado la atención de cada tema.
En este caso, estábamos viendo "La Prehistoria y la Edad Antigua" y los alumnos han traído muchísima información, pero lo que más nos ha gustado, han sido las fotos de Irene y de Nerea, los recortes de periódico sobre el legado romano en el Norte de Palencia, diferentes álbumes, sellos y monedas romanos... En fin, un montón de cosas que nos hacen aprender con interés y ayuda a ver el lado divertido de la historia.

ENHORABUENA A ALBA, ADRIÁN, NATALIA, PABLO, IRENE, NEREA Y MARTA
CADA VEZ EXPONÉIS MEJOR Y ELEGÍS TEMAS MÁS ORIGINALES... ¡SEGUID ASÍ!






martes, 29 de abril de 2014

AHORA LE PONEMOS LETRA...


Aquí os dejo la canción de "LAS VACAS DEL PUEBLO", tocadla muy despacio y luego poned el vídeo para cuadrarla, espero que os sirva, el lunes 5 de mayo lo veremos en clase. 

Las vacas del pueblo ya se han escapao. riau, riau. 

Las vacas del pueblo ya se han escapao. riau, riau 

Y ha dicho el alcalde que no salga nadie, que no 
anden con bromas, que es muy mal ganao 
riau, riau. 

Y ha dicho el alcalde que no salga nadie, que no 
anden con bromas, que es muy mal ganao 
riau, riau. 





CANCIÓN FOKLÓRICA PARA 5º

lunes, 28 de abril de 2014

23 DE ABRIL, DÍA DEL LIBRO.

DÍA DEL LIBRO


Son muchas las actividades que se celebran en todo el mundo para conmemorar este día.
La elección del día 23 de abril es por la coincidencia del fallecimiento  de M. de CERVANTES, W. SHAKESPEARE y Garcilaso del VEGA.

Los alumnos-as del tercer ciclo celebramos este día con varias actividades.

viernes, 25 de abril de 2014

MÚSICA EN LA PREHISTORIA Y EDAD ANTIGUA


Para relacionar lo que estamos viendo en Conocimiento del Medio de 6º, os dejo aquí esta página para que os aprendáis las características principales de la música en:

- LA PREHISTORIA
- GRECIA
- ROMA




Ved los vídeos con mucha atención porque esta información entrará en el examen, así que, TOMAD NOTA DE LO MÁS IMPORTANTE.

Además os enlazo un montón de juegos musicales que os van a ayudar a repasar lo visto en clase y que os van a entretener muchísimo...

Tenéis tiempo de verlo y estudiarlo hasta el día 5 DE MAYO. 

¡Ánimo chicos, que sólo queda un último empujón!


PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER

lunes, 31 de marzo de 2014

LOS ALUMNOS - AS DE 5º Y 6º DE PRIMARIA HACIENDO ACROSPORT

Parecemos auténticos acróbatas...
!Somos una cascada de agua!
Permanecemos como una escultura con tronco , brazos y cabeza...


La sesión era divertida...

lunes, 17 de marzo de 2014

TALLER DE HAIKU

Este taller lo llevamos a cabo la tutora de tercer ciclo de Primaria, Marta, y la tutora de Infantil, Begoña.
A continuación, pasamos a comentaros cómo lo trabajamos con los distintos niveles.

El haiku, es un breve poema procedente del milenario Japón. Es una miniatura poética de 17 sílabas, distribuidas en tres versos: 5-7-5. Nació como juego de palabras humorístico o desconcertante. Más adelante, Mastsuo Basho, lo elevó a género poético.
Cómo escribir un haiku:
Generalmente tiene tres líneas de extensión.
Escríbelo en presente.
Generalmente se relacionan con la naturaleza.
Utiliza juegos de palabras.
Distintas actividades por ciclos:
Infantil.- A los alumnos de Infantil, les explicamos lo que era un haiku y les leímos algunos ejemplos con ilustración.
3 años.- Ilustraron un haiku sobre el invierno que les dimos.
Preciosos nuestros haikus



4 y 5 años.- Crearon su propio haiku, apoyados en ambos casos por murales alusivos a la estación del invierno, usando para ello, vocabulario propia de dicha estación que previamente habían trabajado en el aula.
Los de 5 años escribieron al dictado e ilustraron su propio haiku; los de 4 copiaron e ilustraron su propio haiku.

Buscamos las palabras...

Primer Ciclo.- Explicamos qué es un haiku, leímos kaikus extistentes, utilizamos el tablet para buscarlos en internet en la página "haikus en primaria" y creamos e ilustramos nuestro propio haiku. Una vez terminados, se los leímos al resto de compañeros.
Mirad cómo trabajamos

















Segundo Ciclo.- Hablamos del género poético japonés, comparamos con poetas españoles y comentamos figuras literarias como la metáfora. Buscamos en los tablet ejemplos y creamos nuestros haikus, ilustrándolos posteriormente.
Estuvimos muy aplicados...
















 
Y lo pasamos realmente bien.



















Tercer Ciclo.- Explicamos que el haiku interesó a poetas españoles como A. Machado, J.R. Jiménez y F. García Lorca.


Antonio Machado.

¡De amarillo calabaza,
en el azul, cómo sube
la luna sobre la plaza!


Juan Ramón Jiménez.










¡Ay, el aire yerto,
campana en el frío,
ojos en a escarcha!











Federico García Lorca.




Las estrellas
Entornando sus párpados azules.
Una y otra vez.













Vimos haikus de Basho y estudiamos la versificación (métrica castellana).
Dentro del contenido del haiku, vimos si el poema era narrativo, si describía la realidad, si el tema era la naturaleza, si el personaje hablaba de sus sentimientos, si el poema sugería más de lo que estaba escrito...
Observamos el lenguaje utilizado, verbos, adjetivos, sustantivos, si los verbos están en presente o en pasado...
Descubrimos que en el haiku aparecen elementos en oposición o contrastados.
Examinamos ejemplos de haikus compuestos por poetas del S.XX como Mario Benedetti, Octavio Paz, Antonio Machado.
Y por último, extrajimos haikus de versos de Federico García Lorca.
Para finalizar hicimos nuestros propios haikus y los ilustramos.


Había que pensar, no era tan fácil




















Algunos terminaron antes, y nos los leyeron...




El resultado final, fue éste...


















































































                  
 ESPEREMOS QUE OS GUSTEN TANTO COMO A NOSOTROS.

lunes, 10 de marzo de 2014

CARNAVAL 2.0014

LOS ALUMNOS-AS DE 5º Y 6º de primaria nos disfrazamos de muñecas "manga" y de "ninjas".

!Disfrutamos mucho y lo pasamos genial!

 Preparándonos para el desfile...

 !Qué chulas! Con nuestras preciosas pelucas
 Nos reunimos para luego desfilar...


 !Cuánto bailamos!...
Algunos bailamos, otros éramos expertos con las armas pero todos comimos el riquísimo chocolate con bizcochos...

martes, 4 de febrero de 2014

EXPERIMENTAMOS...

En la clase de Conocimiento del Medio, hacemos experimentos para poder entender los contenidos que tenemos que aprender... y lo que es más importante:

NOS DIVERTIMOS APRENDIENDO

¿QUÉ ES LA ELECTRICIDAD ESTÁTICA?:





¿CÓMO FUNCIONAN LAS BRÚJULAS?

LOS CIRCUITOS DE RAÚL, ALBA Y NEREA:
¿QUÉ PASA SI LE ACERCAMOS UNA BRÚJULA?


¿TENEMOS IMANES EN CASA?
 
INVESTIGAMOS CON LOS ELECTROIMANES: